Archiv für 02.2013

PROJET PEDAGOGIQUE 2013

Publiziert von Reichwaldt-Petrell am 17.02.2013

PREAMBULE

Le partenariat avec la Gemeinschaftsschule HEIDE étant incontournable pour la notoriété de l’allemand dans notre collège, nous envisageons de poursuivre l’échange en automne 2013, malgré le coût élevé du transport.

Après concertation lors de l’échange de l’automne 2012 nous avons souhaité travailler en commun sur le thème suivant :

L’air : espace de vie, de découverte, de rêve, de création et de richesse.

OBJECTIFS EDUCATIFS

– découvrir les richesses naturelles et civilisationnelles des deux pays par une mise en parallèle des pratiques et des connaissances.

– s’approprier des démarches et des techniques : concertation des équipes, démarches documentaires, constitution d’une exposition de panneaux avec croisement d’informations, exposition sur le thème de « l’homme volant », travail du bois, du papier, du tissu pour la création de sculptures, de cerfs-volants et de maquettes, rédaction de courrier.

– sur le plan de la connaissance de soi : dépasser réserve et timidité, utiliser son physique et vaincre la peur du vide, être capable de respecter les règles de sécurité et d’effectuer les premiers gestes de secours aux asphyxiés.

Dans le domaine linguistique

Le séjour dans une famille allemande a pour but de plonger l’élève dans un environnement linguistique propre à développer ses capacités de compréhension et d’expression, acquérir les automatismes, favoriser la spontanéité dans les interactions.

La participation aux cours dans les deux établissements permet de mettre en parallèle les différentes méthodes, de confronter codes et règlements, d’initier le vocabulaire spécifique.

Le séjour à HEIDE permettra à nos élèves de confronter leurs connaissances et prendre en compte leurs progrès mais aussi leurs difficultés.

Les champs lexicaux étudiés en classe et approfondis en Schleswig recouvrent :

. l’apprenant, son environnement, ses occupations (loisirs, école, famille, voyage),

. le vocabulaire ayant trait à l’air, l’énergie éolienne, la météo, le vent, les moyens de transport, la pollution.

Acquisition d’attitudes et comportements d’ouverture

a) Voyage :

Au cours du très long trajet de Châtenois à HEIDE, les jeunes font l’expérience de la vie en groupe avec toutes ses contraintes mais aussi toutes ses richesses. Chacun peut ainsi se positionner par rapport aux autres et s’investir dans un contexte propice à l’écoute mutuelle, la camaraderie, la tolérance, la solidarité et la responsabilité collective.

Le trajet en train permet aux élèves de découvrir un moyen de transport peu utilisé dans notre canton, de s’approprier les savoir-faire nécessaires pour accomplir, seuls, un éventuel voyage. Il favorise également l’acquisition de comportements sociaux face aux voyageurs, contrôleurs, employés …

b) L’accueil au sein d’une structure scolaire autre offre aux jeunes la découverte des systèmes et des pratiques pédagogiques différents. Cela invite les élèves à s’engager dans un effort de pratique de la langue en évitant le plus possible les regroupements entre élèves de même nationalité, notamment au travers des activités qui leur seront proposées lors des deux séjours. L’accent sera mis sur la capacité à gérer la mixité franco-allemande des groupes donc à développer le sens de l’organisation de la dynamique et coordonner les activités mises en place dans un esprit de franche camaraderie.

Ainsi sera favorisé le développement

– de savoir-faire, comme par exemple, communiquer et travailler ensemble en groupes mixtes autonomes pour se comprendre ou encore être capable d’échanger leurs compétences dans la maîtrise des différentes techniques et produire des réalisations communes : sculptures, aéromodélisme, travail de l’image, traitement de l’information.

· Atelier « Arts du cirque »

· Chant, en lien avec le professeur d’Education musicale : « 99 Luftballons » de Nena

– de savoir-être, comme par exemple, être tolérant et solidaire mais surtout respectueux des différences et des règlements, être constructif et positif.

· Atelier de création poétique franco-allemand

c) La vie en famille fait habituellement office de déclencheur idéal d’actes de parole, car convivialité, hospitalité sont synonymes d’épanouissement et d’ouverture à des coutumes et à un mode de vie différents, à des comportements que les jeunes sont amenés à respecter et peut-être à apprécier.

PROGRAMME DES SEJOURS

En accord avec la Gemeinschaftsschule HEIDE deux heures quotidiennes seront réservées à l’enseignement des disciplines fondamentales, puis les élèves seront répartis dans les classes et suivront les cours avec leurs correspondants.

Plus spécifiquement :

En France au printemps 2013 :

Une journée projet

· Atelier chant

· Atelier aéromodélisme

· Atelier lâcher de ballons

· Atelier sculptures sur le thème de l’air (projet spécifique en annexe)

· Atelier Arts du cirque

· Atelier premiers secours aux asphyxiés avec les pompiers de Châtenois.

choix d’excursions :

· Excursion « bol d’air » dans les Hautes Vosges

· Escalade à la carrière Collot d’Epinal

· Excursion à Bainville sur Madon : « Le Fort de l’aventure »

En Allemagne à l’automne 2013 :

une matinée projet

2 excursions liées au thème, au choix de nos hôtes, éventuellement une sortie au Windpark

Les familles d’accueil organiseront les activités de fin de semaine.

– En langue, évaluation des compétences, de la richesse et de la qualité des travaux réalisés par les élèves de section européenne et dans les ateliers.

– Fiche de suivi de projet avec autoévaluation des prises de responsabilité et d’autonomie dans le travail

– Fiche d’évaluation des comportements pendant l’échange : sorties, implication dans le jeu, repas pris en commun avec les familles.

– Carnet de voyage et journal de l’échange.

– Expo servant à valoriser l’allemand lors des journées de liaison CM2-6ème et réunion de parents.

– Exposition « L’homme volant » .

– Observation du comportement lors des séjours, de l’impact de l’échange sur les autres.

– Evaluation personnelle de la qualité des séjours dont l’analyse permettra d’élaborer de nouveaux projets.

Pour inciter les élèves de 5ème (allemand LV1 ou bilangue) à participer à l’échange, les documents réalisés par les élèves des échanges précédents leur seront présentés.

L’analyse de l’indice de satisfaction et les critiques formulées par les élèves, les parents et nous mêmes, nous permettent de faire évoluer et de pérenniser l’échange.

Backhaus im Februar 2013

Publiziert von Reichwaldt-Petrell am 11.02.2013

Das Backhaus ist fertig. Jetzt warten wir auf besseres Wetter, damit wir die neue Backsaison starten können. Im Augenblick gleicht der Innenhof eher einem Feuchtbiotop. Wir sind schon ganz gespannt, wie unsere Pizza, die wir zur Probe schon einmal in der Schulküche gebacken haben, aus unserem Lehmbackofen schmeckt.